高中历史课堂教学与家国情怀素养的培养探究

单义委

摘要：2017年版的高中《历史课程标准》就已经提出了，历史课程要重视对学生核心素养的培养，让学生拥有正确的历史特征价值观和关键力。在素质教育深入发展的今天，高中历史更应该加强对核心素养的落实，提高学生的家国情怀。这样才能响应党和政府“立德树人”的号召，培养学生对祖国的自豪感、社会责任感、民族责任感。为此，本文将尝试对高中历史课堂中家国情怀素养的培养策略进行探究，旨在全面落实核心素养的培养任务，实现对立德树人理念的践行。

关键词：高中历史；课堂教学；家国情怀；核心素养；培养；策略

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0097

为了更好地促进立德树人目标的落实，中国教育界引来了核心素养的培养热潮。无论是从新课改对高中历史教学要求上来看，还是从高中历史教材的编写上来看，都透露出对历史核心素养的贯彻和重视。因此，在高中历史课堂教学中实施家国情怀素养的培养策略，不仅是对新课改要求的一种实施行为，还是提高学生適应社会和终身发展能力的一种有效手段，从而发挥出高中历史对学生社会主义核心价值观的培养作用。

一、围绕家国情怀培养需求设计教学目标

教学目标占据课堂教学设计中的核心地位，是历史教学的理想诉求，也是教师有意识地对学生身心进行引导的重要依据。因此，高中历史教学目标必须要围绕家国情怀素养，只有这样才能将家国情怀培养落到实处。……