基于核心问题的小学数学深度学习策略探究

谢伟

摘要：数学是一门理论与逻辑并重的课程，在解答复杂数学题目时，需要运用众多的数理概念进行抽丝剥茧。数学教学的本质就是围绕一个核心问题进行理论体系补充，直至构建出一个较为完备的数理体系。基于此，本文基于核心问题的小学数学深度学习进行探究，并阐述相关的有效策略。

关键词：核心问题；小学数学；深度学习策略

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）25-0125

在小学数学教学过程中，教师善于利用核心问题意识，不仅能够简化数理概念的理解难度，还能够帮助学生认清数学的本质，进而在数学领域进行深度学习。小学教师在数学教学过程中应该改变传统的教学观念，注重数学本质。在讲解教学内容时，应该另辟蹊径抓住每一章节的核心问题，以此来提高教学效率。

一、引出核心问题，把握深度学习理念

小学数学课本内容较为基础，教师在教学过程中可以通过指出核心问题的形式来帮助学生把握每一章节的重点。教师也可以通过提问的形式引入教学主题，这样不仅能够帮助学生高度集中注意力，还能够明确教学主题。传统的数学教学课堂，首先，留给学生预览整个教学小结的时间；然后，教师再根据教科书编排的顺序进行概念讲授与习题演练。虽然这样的教学模式符合人类认识事物的规律，但是，由于学生把握核心问题的意识不强，极容易出现重难点被忽略的情况，因此，小学数学教师应该对教学方法进行改革与创新。……