聚焦小学课外阅读，提升学生核心素养

夏艳

【摘要】语文具有工具性，它不仅在人类社会的发展中起到重大作用，而且对其他学科具有直接影响。语文还是一门具有思维性、人文性的学科，语文学科质量的高低直接影响语文核心素质的好坏。现如今，通过课外阅读提升语文素质的教学模式应时而生，它不单提高了语文教学的质量，而且有效地协同语文教学发展语文核心素质，实现学生的全面发展。因此，抓好学生的课外阅读活动刻不容缓。

【关键词】小学生;课外阅读;语文核心素养;阅读

课外阅读既可锻炼小学生的听说读写能力、养成良好的语文学习习惯，又可陶冶情操、培养学生语文素养。笔者驾驭文献资料研究法，解析了语文素养的来源及语文核心素养的内涵，探究了阅读与语文核心素养之间的联系，进而针对性地提出了以提升语文核心素养为目标的课外阅读策略，以期推动小学生课外阅读的效果，为小学生如何有效地开展课外阅读来提高语文核心素養提供一定的理论支撑。

一、语文核心素养的由来及概念

2001年7月颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》第一次明确使用了“语文素养”一词，“语文课程应致力于学生语文素养的培养。高的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”按照《课程标准》小学生语文核心素养的概念应当是以应用语文能力为根本，是由语文知识（汉语拼音知识、词汇知识、句法知识、篇章知识、修辞知识、文学知识）、语文能力（阅读、写作、口语交际、语文思维、语感）、语言积累、语文学习方法、语文情意（培养小学生热爱祖国语文的思想感情、文化品位、审美情趣）互相交融形成的。……