有效性提问在初中语文课堂教学中的应用

赵鹏

【摘要】新课改背景下，提升课堂提问有效性，充分发挥课堂提问的价值已经成为一线初中语文教师关注的重点。在具体的初中语文教学中，有效的课堂提问不仅是一种教学手段，还是一门艺术。通过有效的课堂提问可激发学生语文学习兴趣，促进其思维发展。基于此，本论文中针对当前初中语文课堂提问现状展开了简要分析，并在此基础上提出了行之有效的提问优化路径。

【关键词】提问;初中语文;教学策略

新课程改革背景下给学生的语文课堂教学提出了更高的要求：不仅要关注学生的语文基础知识教学，还应关注学生的语文综合素养，发展学生的思维能力。在具体的语文课堂教学中，提问恰恰是触及学生思维的关键点，通过有效的课堂提问可为学生的语文学习与思维发展搭建一座桥梁，促使学生在问题的引领下积极思考和研究，最终提升学生的语文综合素养，落实核心素养下的教学目标。

一、初中语文课堂提问现状分析

1.提问数量两极化

以往，教师在组织和开展课堂教学时，基本上都是沿用传统的填鸭式教学模式，以教师作为课堂教学的中心，忽视了学生的主体地位，将所有的知识直接灌输给学生。在整个课堂教学中，教师基本不会对学生展开提问，有效提问更是无从谈起。然而素质教育背景下，传统教学模式有所改变，课堂提问也随之增加。但由于个别教师对有效提问认识不够，致使课堂教学中出现了提问频繁的现象，常常一节课下来要提问几十次。……