浅谈引导式教育在特殊儿童语言能力运用的策略研究

彭鸿起

【摘要】在新时期下，引导式教育与特殊儿童教育的有效结合能够让特殊儿童回归主流，接受最为公平的教育。在特殊儿童教育过程中，引导教育者必须从多角度考虑，对教育资源进行整合，从引导教育方面入手，将特殊儿童语言交流与叙事等综合能力做到极大程度提升，让特殊儿童能够在引导式教育中收获快乐与幸福。基于此，本文对引导式教育在特殊儿童教育中的全面应用策略进行深入探讨，力求引导特殊儿童对自身有客观认识，可以参与各种活动，强化特殊儿童的语言表达能力，为日后各阶段成长带来有力促进。

【关键词】引导式教育;特殊儿童;应用策略

基于教育水平的不断提升，社会各界对特殊儿童教育更加关注，引导式教育在各阶段教育中的应用值得每位特殊儿童教育工作者深思，是必须深入探讨的重要课题。引导式教育的积极作用必须在实践中充分发挥，引导特殊儿童在训练过程中实现功能障碍有效改善，特殊儿童的语言社交与运动功能才能得到同步发展。因此，引导教育者应带着前瞻性思维与先进理念，结合特殊儿童的成长与学习需要，合理使用引导式教育，积极开展针对性的多元训练，确保特殊儿童即能学习到新知识，也能参与和完成功能康复的训练，让特殊儿童身体心理康复，掌握文化技能，帮助特殊儿童弥补自身缺陷，发挥出引导式教育在特殊儿童教育中的应有作用。

一、营造友爱环境，开展特殊教育