培养教师教育研究能力，促进教师专业成长

胡吉江

【摘要】当前新课程改革工作在持续进行，为了推动素质教育阶段各项教学工作实现综合发展，教师应当时刻牢记作为教师承担的责任和义务，其中主动跟随教育发展趋势实现个人思想层面的更新，利用多种途径发展个人教育研究能力，结合学科专业性质积极参与到进修培训活动中。树立终身学习教育理念，将学生个人发展放在首位制定专业发展计划，从多个层面了解当前小学生身心发展需求，结合班级教育现状吸取国内外相关知识实现自我提升。

【关键词】小学教师;教育研究能力;专业成长

小学教育阶段重视学生思想启蒙工作的开展，教师不需要将过多时间放在学术性知识层面的讲解中，其中在素质教育背景下教师应当秉承立德树人教育理念实现专业成长，主动观赏借鉴优秀教师的教学工作，积极参与到课外培训活动中，利用公开课激发个人专业能力发展，吸取他人给予的相关意见，利用微课等形式记录个人教学过程，通过观察与教学反思了解自身存在的教学问题，或者从班级发展角度与学生展开交流互动，以此整合意见实现个人教育教研能力发展。

一、树立终身学习理念为教研能力发展做好准备

当前素质教育阶段，作为教师应当秉承终身学习理念，时刻满足学生的求知欲望，随着教育事业的发展，信息技术教育手段逐渐走进课堂，作为新时代教师主动适应时代发展趋势实现自我……