基于新媒体背景下微课在小学中段语文教学中的运用

邢媛媛

【摘要】在新媒体背景下，学校教育方式已发生变革。小学中段的学生已逐步开始探索自主学习的方式。微课凭借其自身特点优势，为教师备课、课堂教学、学生自主学习、课后复习巩固等环节提供了有力支持。

【关键词】语文课堂;自主学习;资源共享

一、微课的定义

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。其核心内容是教学视频，即通过视频呈现教学片段，从而解决一个或多个知识点。围绕教学目标和重难点，微课还包含微课设计、课前学习单、微课反思、微课练习单等多种素材。旨在对课堂教学起到辅助、点拨、预习、复习等作用。

微课的特点有：

1、时间短。一般微课时长不超过10分钟，在较短的时间内集中讲解一个或多个知识点。目的明确，指向清晰。

2、使用方式多样。短视频的呈现方式使得微课可运用于多种教学场合。可以用作课前预习提示，课中重难点突破，课后延伸拓展等。观看学习的条件也很简单易操作，准备一台可播放视频的设备即可。

3、针对性强。相对于课堂教学的知识饱和度和全覆盖，微课重在对于个别知识点的集中讲解。可以是教学重难点的详细解读，可以是易错点的加强练习，可以是实践内容的实操演示，也可以是相关知识的补充拓展……逐一解决，各个击破，从而实现教学目标的达成。

二、小学中段语文学情、教材分析

（一）中段学生特点分析

小学中段学生年龄在9～11岁之间，经过两年语文课程的学习，已能初步掌握识字、阅读等语文学习基本技能。