从核心素养角度谈高中数学问题情境设计

甘应雄

【摘要】问题是数学的源泉，数学本身就是一个发现问题、解决问题的过程。可以说，在数学发展的过程中，问题具有十分重要的价值。尤其是在新课程改革的背景下，面对“数学核心素养”的教学要求、教学目标、教学内容以及学生学情等内容，教师要引导学生于特定问题情境中进行问题的思考、分析与探究，帮助他们主动构建知识，进而形成相对完善的知识体系，并在这一过程中有效落实数学核心素养，实现高效教学。基于此，本文章对从核心素养角度谈高中数学问题情境设计进行探讨，以供相关从业人员参考。

【关键词】核心素养;高中数学;问题情境;设计策略

引言

教师一般会采用各种有效的教学模式构建高效的数学课堂，通过引入问题情境教学法，将教学内容充分地结合起来，设置题目，并组织学生对题目展开讨论，将学生带入到情境中，在情境中思考讨论，引导学生去探索问题的解法。在这个过程中，学生可以在情境中思考数学问题，在教师的引导下探索新知，能够帮助学生养成独立思考并解决问题的良好习惯，学生的自主学习能力得到提高，而且教师也能够更好地掌握学生的学习情况，从而进一步展开教学。

一、高中数学问题情境设计的意义

（一）有利于增强教学活动的直观性

教学情境是利用学校中的软硬件设备创设的一种环境氛围，问题情境作为教学情境中的具体形式，能够在教学中建立起一种教学模型，并通过对问题情境的解释与应用促进教学过程的开展。……