深度视角下小学数学图形与几何知识的实践探究

地拉然·吐尔迪

【摘要】在深度学习的科学视角下，教师在小学数学图形与几何知识的教学实践中，要注重把握好数学学科核心素养的科学要求，积极创新以及变革图形与几何教学方式，科学全面地运用高效化的教学方法，全面增强学生的数学素养，更好地优化学生的数学学习质量。

【关键词】深度学习;小学数学;图形与几何;教学路径

深度学习是一种基于高阶思维发展的理解性学习，具有注重批判理解、强调内容整合、促进知识建构、迁移运用的特征。在小学数学图形与几何知识的教学实践中，教师要立足于深度学习的科学视角，积极变革以及创新图形与几何教学方法，切实打造高效化的数学课堂氛围，全面培育学生的数学思维以及发展能力，更好地助推学生的高质量发展。学生才是图形与几何知识的关键学习主体，受传统教学理念的影响和制约，教师习惯将学生置于被动等靠的学习位置，并没有给予学生真正的教学引导，这就无疑会在很大程度上制约着学生的数学思维发展，也难以增进学生的数学学习实效。基于此，在深度学习的科学视角下，教师要积极创新图形与几何知识教学方法。

1构建科学氛围，引导学生猜想

在小学数学图形与几何知识的教学实践中，教师要充分全面地把握好深度学习的科学内涵，积极立足于提升学生的数学思维，全面建构科学的数学学习氛围，积极引导学生进行大胆猜想。良好的学习氛围，能够进一步活跃学生的课堂气氛，也能够活化学生的数学思维。……