高中英语教师激发学生的课外阅读兴趣的策略

王平

【摘要】高中英语教师要结合学生的学习问题和学习障碍去构建起自身的教学体系和内在模式，进而能让更多的学生在学习英语的同时善于通过增加课外的阅读量 更好地推动学生的学习、发展和进步，又能让学生在英语学习和阅读的道路上去成就自身的更大的进步和超越。教师要善于带给学生更为积极的阅读资源，让学生能够在学习英语、分析英语难题的同时，掌握到英语学习的密码。教师要以驱动者的姿态去助力学生的发展和进步，也能让更多学生懂得“马无夜草不肥”的道理。

【关键词】高中英语;学习模式;课外阅读;体系分析;教学成效

事实上，无数的学生要懂得的道理是：英语是一门富有趣味的、积极有效的教学课程，也是对于学生的交际能力和知识运用能力可以产生重大的推动的课程。因此教师和学生都应该对于这门课程抱着高度的重视，且不说高中生需要在认真学习英语的同时去完成好大量的应试任务。身为英语教师，有责任在自己力所能及的范围内去提高和强化学生的学习能力知识储备能力，又能让学生的学习步入到正确的体系和渠道内，这对于学生的意义是不可低估的。

一、教师要善于激活学生的课外阅读兴趣

教师不能成为一个只懂得通过强硬的措辞和表态去影响学生的个体，而是要成为一个更为人性化的施教者，能够激发学生的学习热情和学习自信心，让更多 的学生在认真地学习英语的同时去激发自身的课外学习和阅读的兴趣，又能让学生对于语法的知识储备、单词储备、文化素养和自主学习能力都得到相应的提高和发展，而这对于学生的意义是极为重大的[1]。……