如何让人物活灵活现

王红梅　吴加庆

【摘要】就小学生的作文来说，其人物形象的刻画是教学中的一个难题，学生往往难以达到老师的预期，往往会导致角色性格不鲜明、形象不饱满。为此，文章从语言、动作、外貌、心理等方面探讨了如何在小学作文中指导学生进行角色描写。

【关键词】小学高段;写作教学;人物描写

前言：细节描写是一种常见的写作方法，它可以烘托气氛，刻画人物形象，表现肢体思想。在进行人物刻画时，注重细节会使主题更突出，作品也会有较强的记忆力。写作不是一朝一夕就能学会的，它需要长期的实践，注重对人物的细节描写，可以提高学生的写作积极性，让他们的作文内容更有针对性。

一、外貌描写

形象的刻画可以很好地反映出他的个性特征，即“以貌取人，以形为本”。人物的形象描写一般可分为“神态”与“肖像”两大类，即描写人物的相貌、衣着、神情、体态、姿态等，以反映其思想品质、性格特点，表达作者的爱憎之情，使读者对其形象有一个比较具体的了解。人物形象的描写主要有按需要、把握特点、描绘形象、表现个性等。在小学语文教学中，对“写人”的课文进行教学时，应注重引导学生对人物形象进行分析。教师在教学过程中，可以从对角色的描写、对表情的描写等方面进行分析[1]。

二、心理描写

心理描写是指对人物的内心活动展开描述。在日常习作联系中，若学生无话可写，就可以引导他们进行心理活动的描写。在实际的教学中，教师要充分把握好小学生这一年龄阶段所独有的性格特征，使学生充分发挥自己的想象，有所思、有所写、有所获。……