数学教学中渗透劳动教育的路径探析

孔繁晶

摘要：将劳动教育融入学科教学，是劳动教育最终落地的一条重要途径。在数学教学中渗透劳动教育的路径有：关注数学文化，联系生产生活，结合学科精髓，树立劳动观念;开展数学实践，重视数学建模，体验劳动创造。

关键词：数学教学;劳动教育;劳动观念;劳动创造

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上的讲话指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、勞动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”这段重要的论述将劳动教育的地位和意义提到了前所未有的高度，丰富了新时代劳动教育的内涵和外延。新时代的教育必须充分重视劳动教育，真正实现德智体美劳“五育”并举，才能落实立德树人的根本任务。

2020年3月，中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》进一步要求：“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。”由此可见，将劳动教育融入学科教学是劳动教育最终落地的一条重要途径。数学课程作为高中学段主干课程之一，如何在教学中找到渗透劳动教育的切入点，通过怎样的路径实现智育与劳育并举的效果，成为当前教师需要探析的新课题。下面，笔者结合自己的教学与思考浅谈一二。

一、树立劳动观念

劳动教育的关键在于帮助学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度。……