产教融合背景下高职院校建筑室内设计专业模块化课程体系构建

王大为 （辽宁生态工程职业学院，辽宁 沈阳 110101）

1 高职院校建筑室内设计专业课程设置的现状分析

1.1 培养目标不明确，人才培养规格有偏差

高职院校以培养技术型人才为主要目标，其人才培养定位在具有高等教育知识，又具备专业技术技能的实用性人才，这与本科院校的培养目标大不相同。而目前国内部分高职院校的建筑室内设计专业的人才培养目标并不明确，缺乏与行业企业的交流合作，校方培养的人才标准与企业岗位需求有很大偏差，导致毕业生离校后在市场上的就业形成“高不成低不就”的尴尬局面。

1.2 课程体系单一不务实，缺乏企业岗位所需的综合素质培养

除国内艺术类高职院校外，其他高职院校建筑室内设计专业的生源专业素质普遍不高，既有美术生也有文理科的学生，学生专业基础良莠不齐。而国内高职院校在设置建筑室内设计专业的课程体系上，普遍参考有一定知名度的本科或高职设计院校，在课程的设置上大同小异、乏善可陈。按照目前单一的课程体系进行教学，忽视学生的能力与层次，难以做到因材施教，切实地提高人才培养质量。课程涵盖面广，针对性不强的问题尤为凸显。绝大多数院校缺乏符合自身办学特色，提升学生整体竞争力以及办学竞争力的教学体系。其次，在课程体系的设置上，当前高职教育重职业技能培养的多，往往忽视学生的自我行为管理、社会活动能力等综合素质的培养，而综合素质是关乎学生职业生涯可持续发展的核心因素。……