基于核心素养的职业院校礼仪课程结构设置研究

颜荷卿

摘 要：礼仪一直是我国人民所推崇的一种传统文化，知“礼”、懂“礼”是中华民族的美德。礼仪教育在职业教育中有着格外重要的作用。本文就如何构建礼仪课程体系和改进教学方法进行论述，以期提升职业院校礼仪教育的质量。

关键词：核心素养 职业院校 礼仪课程 结构设置

礼仪是人与人之间重要的交往法则，能够使社会更加和谐，它是衡量人民生活是否幸福的一个重要指数。从整体上提升职业院校学生的礼仪素养，有利于职业院校实现高质量的人才培养目标，使学生养成良好的核心素养，从而为国家培养高素质的技能人才，推进社会主义现代化事业的发展。

一、通识礼仪和专业礼仪的结合

（一）通识礼仪课程设置

通识礼仪是针对全体职业院校学生所开展的礼仪教学。教师在进行通识礼仪教学的过程中，要根据不同学生的特点进行教学内容的设计，将个人礼仪、交际礼仪等融入教学内容中。由于通识礼仪所涉及的内容较多，因此需要做到教学与第二课堂活动紧密结合。

（二）专业礼仪课程设置

一般来说，职业院校在开设通识礼仪课之后，才会开设专业礼仪课。以在金融专业开设金融服务礼仪课程为例，该课程主要涉及基本理论知识、形象规范、语言礼仪、交际礼仪、公务礼仪等内容，各方面内容的设计都要能够满足金融服务领域的需求。将职业化以及规范性作为金融服务的重点，通过开展金融服务实训活动，使学生学会标准的行为礼仪。……