小学三年级数学应用题的解题策略分析

李浩学

摘 要：应用题是小学生普遍感觉到头疼的问题，题干的信息量较大，计算较为烦琐，很容易出错，导致数学成绩不理想。文章简要分析了小学三年级数学应用题教学存在的问题，分别从培养学生解答应用题的良好习惯、加强学生的思维训练、联系生活实际展开教学活动、引导小学生反思和回顾、创设教学情境直观教学以及总结应用题解题的方法等方面，提出小学三年级数学应用题的解题策略。

关键词：小学;三年级;数学;应用题;解题策略

一、 引言

应用题教学是小学三年级的数学教学的重点和难点，在实际的教学中，由于应用题教学的方法不科学，导致小学生的学习效果不理想，应用题解答的效率和准确率偏低，影响着小学生的数学成绩，不利于小学生的全面发展。为此，笔者结合自身的教学经验，提出以下几点教学思考进行分析。

二、 小学三年级数学应用题教学存在的问题

（一）忽视情境创设，缺少启发式的提示

通过分析小学三年级的数学教学现状不难看出，部分教师在教学应用题时，常常忽视对学生的启发和点拨，在课堂导入环节中，虽然教师会应用游戏或故事的形式导入新的教学内容，但是由于使用的方法不科学，导致情境创设的效果不理想，占据较多的课堂时间，导致小学生对题意的了解不够全面。数学教师在应用题教学时，需要贴近生活实际创设教学情境，在数学课堂上合理应用生活素材，更好地解决生活中的问题。……