历史课堂教学低效化现象分析及对策研究

刘慧珍

摘 要：在推动课堂教学改革的过程中低效课堂备受诟病，低效课堂严重影响了学生的自主学习，导致一部分教育教学资源被浪费。为了避免这一不足，一部分教学经验比较丰富的历史老师着眼于学生的学习能动性，积极调整教育教学思路，转变教学低效化的现象以及问题。采取行之有效的教学策略，在鼓励学生引导学生的过程中激发学生的能动性。让学生能够主动参与历史课堂学习活动中，在教师的指导下提升个人的历史成绩。文章着眼于历史课堂教学低效化的现实原因，分析这一问题出现的根源。针对问题来提出相应的解决对策，以期为推进历史教学改革提供借鉴。保障学生能够意识到历史学习的乐趣，进而激发个人的学习兴趣，主动与教师进行互动及交流。

关键词：历史课堂;教学低效化;现象分析;对策研究

一、 引言

在推动社会发展时，人们越来越关注教育教学改革及实。人们的生活质量和生活水平有了明显的提升，传统的黑板板书和口头讲解难以更好地适应学生的需求以及课程改革的标准，导致一部分教育资源直接被浪费，教学质量停滞不前。对此，教师需要着眼于学生的学习能动性，结合学生在历史学习过程中所遇到的困惑以及薄弱之处来调整教学思路。目前，历史教学仍然存在较为明显的“填鸭式”教学现象，整体的教学质量和教学效率不够理想。出现了极为严重的课堂低效化问题，直接束缚了学生的成长及发展。……