高中英语阅读教学中思维品质的培养

【摘要】在高中教学阶段，英语是一门占据极大课程比重的语言学科，其中的阅读教学一直是英语教学的重点和难点。思维品质是英语核心素养的重要组成部分，也是每个高中生都应该具备的学习能力。本文主要分析了高中英语阅读教学中培养学生思维品质的常见问题，并提出了科学有效的解决策略，希望可以为广大教师提供有力的参考，从而锻炼学生的英语阅读理解能力，助推学生思维品质的形成和发展。

【关键词】高中英语;阅读教学;思维品质;培养

【作者简介】王小琴（1980.01.05-），女，汉族，甘肃通渭人，甘肃省通渭县第二中学，中学一级教师，大学本科，研究方向：高中英语。

前言

随着我国教育改革事业的蓬勃推进，教师在高中英语阅读教学中也大力为学生开辟更广阔的提升空间，学生思维品质的培养备受关注。思维品质是学生英语基础、阅读能力、思考能力、文化品格的综合表现，培养学生的思维品质，不仅可以完善学生的英语核心素养，也能强化学生的自主学习意识。基于此，教师应该秉承以学生为本的教学精神，明确阻碍学生思维品质养成的原因，并采取科学的措施加以解决，本文就针对高中英语阅读教学中思维品质的培养展开简单研讨。

一、 高中英语阅读教学中学生思维品质培养存在的问题

纵观我国高中英语阅读教学现状，学生思维品质的培养效果并不理想。追根溯源，主要是教师采用的教学模式缺乏创新性与合理性，经过深入的分析研讨，我们总结了教学模式中存在的四个问题：第一，阅读教学手段过于单一，难以多角度培养学生的思维品质。……