高中语文文言文教学策略分析

郑小芸

【摘    要】文言文不仅是我国文化的重要组成部分，在高中语文教材中文言文占据了不小的比重，对于高中生的语文学习有着十分重要的影响。为此，高中语文教师必须将文言文学习摆在重要的位置上，帮助高中生学好文言文。基于此，本文对高中语文文言文教学的策略展开探究，希望对高中语文教师的文言文教学提供一些新思路。

【关键词】高中语文  文言文  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.051

现代汉语是从古汉语发展而来，文言文是古人智慧的一个重要体现，也是记录和传播交流的重要组成部分。学好文言文一直是高中语文学习的一个重要内容，也是教学过程中的一个重要目标。因此，本文接下来将对高中语文文言文教学的策略展开探讨。

一、培养语感

在语文教学的过程中，诵读的作用不言而喻，通过这种方式，能够让学生更加全面地了解教学内容，提升学生对語言的敏感程度，逐步形成一种文言文的行文逻辑，也就是我们所说的语感，进而通过语感逐步积累语文知识，提升学生对语文知识的应用能力。文言文当中拥有很多的生僻字、通假字，学生在日常的学习和生活当中很少接触，更加需要反复的诵读，才能进一步体会其中的含义，领悟文言文当中的构思，帮助学生从更多元化的角度以及更深的层次去感悟文言文的表现形式，从而理解教材当中的内容，对其进行内化，将知识转化为自己的一部分。由于高中生已经具有了一定的学习能力，因此，语文教师更应当通过诵读的方式去培养学生的学习习惯，进一步提升学生的学习能力，促进学生核心素养的发展。……