小学语文诗歌教学方法探讨

李翠花

【摘    要】诗歌属于文学体裁的一种，寥寥数字便可描述一个完整的故事和体现作者丰富的情感，其特有的节奏和韵律使人读起来朗朗上口，且便于记忆。诗歌具有美妙的艺术感，深受大众的追捧和喜爱。小学时期学生就要开始接触诗歌的学习，故本文对小学语文诗歌如何进行更好的教学进行探讨。

【关键词】语文学习  古诗诗歌  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.105

诗歌最初兴起于古人劳作时随口呼喊的口号和加油打气的号子，因其如同歌曲一样富有节奏和韵律，故将其命名为“民歌”。随着时代变迁，朝代更迭，后面逐渐发展为“诗歌”。诗歌其实也相当于歌的表达方式之一，它从歌中分化而来，独成一派，在文坛上占有一席之地。诗的起源可以追溯到上古虞舜时期，历史发展悠久，文化底蕴深厚。

一、诗歌的特点

1.内容高度集中且概括性强。诗歌虽然字数不多，但其内容要求严格。一首令人拍手称快的好诗，往往能让读者从寥寥数句中便能窥见作者的所思所想和感受到作者想要传递的情感。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”仅仅二十个字，就描绘出这样一幅生动的画卷：山峦叠嶂，寂静清幽，仿若曾经常来此觅食的鸟儿都飞得一干二净，不闻一丝鸟鸣。而绵延万里的崎岖道路上，寻不到一点人的踪迹。一叶扁舟在湖上随波飘荡，头戴蓑笠的老翁在凛冽风雪中一个人独自坐在船头垂钓。令读者仿佛身临其境，并与画中人一同感受着世界的辽阔和老人的孤寂以及壮志未酬。……