初中语文文言文教学方法探讨

阳春雪

【摘    要】虽然在小学阶段学生便接触过语文教育，但初中语文课程较小学语文课程更加繁难，为教师教学工作的开展带来了一定的难度。在这篇文章中，笔者将浅议教师教学初中语文文言文的方法和技巧。

【关键词】初中语文  文言文  情境教学法  朗读法  故事

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.109

无论在任何学习阶段，语文都是需要学生重点学习的一门学科，学好语文不仅能促进学生提高文学修养，还能在一定程度上帮助学生学好其他课程。初中是学生学习生涯的过渡阶段，学生在这一时期所积累的知识经验能影响学习效率，还能影响学生今后的学习走向，因此教师应该重视初中时期的教学工作。在教学初中语文文言文的过程中，很多教师都表示即使他们使出浑身解数都难以提高课堂教学质量。在此篇文章中，笔者将基于实际教学工作，浅议教师可采用情境导入教学法、朗读教学法以及讲解故事教学法教学初中文言文。

一、教师可采用情境导入教学法

在初中阶段，语文课程扩展了教学范围，并且也在小学课程的基础上增加了一定的难度。对于大多数初中学生而言，学习文言文较为吃力，即使他们每天紧跟教师的授课步伐认真地学习，也不能高效地完成学习任务。和语文其他课程相比，文言文学习的确存在一定的难度，很多学生都不能基于现今阶段的思维理解其中的内容。据大多数学生反映，他们都认为学习文言文繁难且枯燥，无法对文言文产生兴趣，甚至将学习文言文视为一件“苦差事”。……