初中语文教学中多元化教学方法的运用研究

王华平

【摘    要】语文教学在我国已经有上千年的历史。针对语文教学，我国教育部门提出了大量的教学方法供教师参考。但是目前在初中语文教学阶段，单一的教学方法已经不能很好地实现教学的目标了。因此，教育部开始提倡运用多元化教学方法来进行初中语文教学，提高教学质量和效率。

【关键词】初中语文  多元化教学  应用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.167

初中语文教学课堂的情况是复杂多样的，不管是学生的听课效率，还是教师的教学活动，都在随着课堂的内容发生变化。在这样多变的环境下，如果继续沿用一种教学方法，那么教学目标就难以完成。在多变的课堂环境中，教师要学会运用多元化的教学方法，弥补彼此之间的不足，从而为教学活动提供更好的保障。本文将结合当前初中语文教学中存在的问题，提出有效合理的教学策略来保证初中语文课堂教学的质量。

一、初中语文教学课堂存在的问题

众所周知，初中阶段是学生心智逐渐成熟的时期。在这段时期里，学生开始有了自己的想法与主见，趋向于贪玩与叛逆，不再乖巧地听教师与父母的忠告。受这种因素的影响，初中语文教学课堂也迎来了巨大的挑战。

（一）学生的学习意识缺乏，学习兴趣低

当前初中语文教学课堂中最严重的问题就是：学生的学习意识缺乏，在语文学习上的兴趣比较低。这是导致教学效率低下和学生语文成绩差的重要原因之一。在现今课堂上，教师在讲台上唱“独角戏”，而学生在座位上悄悄吃零食、打瞌睡、发呆走神等，一点学习意识都没有，可以说在课堂上的参与度为零。……