高中语文文言文教学方法探讨

唐薇薇

【摘    要】高中语文是一门囊括了文言文、现代文、古诗词等众多内容的学科，它要求学生记忆大量的内容，更要求学生能够结合文章内容理解作者的心中所想。而文言文一直以来都是语文教学当中的重点，也是一个难点，高中语文教师必须注重利用高效的教学方法进行教学。

【关键词】高中语文  文言文  教学方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.09.173

文言文是古代人常用于与朋友、亲人、商友往来的一种沟通交流方式。由于距离现代的时间比较久远，而古代和现代的用语基本意思又有着很大的差别，因此，现代人理解文言文的意思就比较困难，即使结合了注释，有时候也不能够恰到其好地翻译出文章的内容。因此，大部分高中学生可能花了很多的时间学习文言文，但其效果却十分不理想。那么，作为教师，我们在教学过程中就应该注重提高课堂的教学效率，创新文言文的教学方法。

一、系统整理文言文常见词汇

笔者认为，虽然文言文距离现代的时间比较久远，很多词语比较生僻，日常使用得也不多。但是由于古代先人所留下的优秀文章内涵丰富，需要我们对文言文的内容进行一一的剖析，领略他们笔下世界的奇妙之处，一起去体会当时作者的思想感情，一起去感悟当时唐代的繁荣、宋代的富贵;一起去感受苏轼“明月几时有，把酒问青天”的豪情壮志;一起去感受孔子“有朋自远方来，不亦乐乎”的热情之喜;一起去感受陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致。……