高中英语阅读教学方法探讨

聂玲玲

【摘    要】英语作为学生从小学阶段就开始接触的基础学科之一，培养了学生相关的语言技能和人文素养，关注学生听说读写多个维度综合语言能力的提升。在高中阶段，英语阅读教学的要求更加深入。在这篇文章中，笔者将简单介绍一些高中英语阅读教学中行之有效的教学方法。

【关键词】高中英语  阅读教学  教学方法  能力提升

中图分類号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.093

学习任何一门陌生语言的过程，都是不停进行思维重塑、认知解构、模仿积累的过程。可以将之归纳总结为从基础字词的记忆与理解，再到语言文法的了解和学习，最后经过内化熟悉之后用以阅读或者是写作的形式进行展现。在这篇文章中，笔者将向大家简单叙述一些在高中阶段开展英语阅读教学的有效方法。

一、高中英语阅读教学中存在的问题

1.英语文章涉及大量陌生词汇。根据高中英语阅读教学大纲和新课程标准的规定，高中阶段英语阅读板块中允许且要求存在一定比例的陌生词汇。不同于初中阶段，高中英语阅读中涉及的基本上都是考纲词汇和常见简单词汇，高中英语考纲词汇与考纲外的常用词汇共同构成了一篇篇含义深刻的英语阅读文章。对于词汇的理解和熟悉是后续将其连贯起来进行阅读理解的基础准备。高中阶段的英语阅读文章涵盖了广泛的内容范畴，包括故事文体、新闻文体、议论文体等，其讨论的话题涉及国家文化、社会热点、科学哲理等多个方面，因此，必然会容纳一定体量的陌生及专业词汇。……