优化小学信息技术教学的策略研究

李明耀

【摘    要】在信息化时代快速发展的前景下，培养小学生信息技术素养是当代素质教育的重要任务之一，小学信息技术教学也应受到充分的重视。小学信息技术学科是学生接受信息素养教育的主要途径，但从当下小学信息技术课的教学实践来看，信息技术教学还存在诸多不足之处，教师应对信息技术教学优化的策略进行研究。

【关键词】小学信息技术  信息素养  优化策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.110

当前的小学信息技术学科与音乐、体育等学科一样被很多教师忽视或边缘化，在教学研究上也没有像其他文化课一样进行精心研究，因此小学信息技术学科教学成为了一个空架子，没有帮助学生补充有关信息技术相关的知识，更没有培养学生信息素养。缺乏信息素养的学生会缺少搜集整理信息的意识，这反映到学习上就是学生习惯被动接受知识，没有主动搜集学习资料的习惯。当下的小学信息技术教学过程中主要存在以下问题：1.教学思想落后，忽视了信息技术的教学作用。2.教师对教学工具的开发不够，没有有效运用。3.教学方式单一，学生的学习兴趣低下。4.忽视沟通，师生关系疏离，交流较少。5.作业设计不当，学生学习兴趣调动不起来。

作为小学信息技术学科的教师，需要认识到信息技术教育对学生综合发展的重要性，帮助学生端正学习信息技术课的心态，让学生知道信息技术课不是用来放松的，更不是为了让大家逃避课堂学习玩游戏的。……