探讨小学数学教学过程中如何构建高效课堂

刘晓春

【摘    要】小学数学被普遍认为是主干课程，是小学生涯的重要学科，也是学生学习数学的开端。教师在学生学习数学的过程中起着至关重要的作用，一个高效率、高质量的数学课堂可以让学生增加对数学学科的理解与兴趣，促使学生在日常学习中将数学与生活结合，形成自主思考、独立学习的能力。

【关键词】小学数学  教学方法  高效课堂

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.126

高效，即花更少的时间做出更多的成效，完成比别人更多的任务，同时确保质量和数量不能低于他人。小学数学是一门具体又抽象的学科，具有比其他学科更强的逻辑性，高效的课堂可以让学生快速理清逻辑，提高学生的学习能力。师生双方既然同是教学的主体，那么，学生与教师应该共同付出行动来促进高效课堂的构建，教师需要改善教学模式，学生则需要更加集中注意力。由于小学生年龄尚小，注意力容易分散，教师在改善教学模式的同时还需要帮助学生专注于课堂。因此，笔者将从课前预习法、举一反三法、框架结构法这三方面入手，探讨如何构建高效课堂。

一、教师可采取课前预习法

据了解，学生对自己熟悉的东西更愿意了解，而对陌生难懂的知识有抵触心理，如果能让学生提前接触下一堂课的主要内容，那么在新的课堂上，该内容就更容易被理解和掌握。不少学生会忽视教师布置的预习作业，因而达不到预习效果，如果教師稍微强制一点，对预习内容加以检验，比如课前提问、小测试等，检验学生的预习情况，在学生已完成的预习内容基础上再实施教学计划，显然比从零开始实施更加高效。……