浅谈信息技术在幼儿园体育活动中的应用与分析

黄毓华

摘要：在学前教育的信息化发展进程中，信息化与现代教育早已做到相互促进、相互提升、相辅相成。其实践的目的是为幼儿提供更好的活动体驗，促进幼儿自主学习和身心发展。在体育课堂中通过屏幕投射的画面能更为生动、形象、直观、有趣地呈现出活动的意义和内涵。信息化的应用作为幼儿教师传道授业的工具之一，能赋予体育游戏无限的乐趣和活力，把信息技术充分运用到体育游戏活动中能达到事半功倍的效果，大大提高了幼儿体育教学工作的质量。本园根据参加智慧校园“信息化2.0”校本研修的信息技术应用能力调研，结合体育活动信息化的教学实践编写出符合幼儿身心发展的健康园本课程，发展科学和可持续的信息化体育教育。本研究对信息化2.0校本研修起到直接推动作用，并对幼儿教师信息技术应用能力的发展提供可行性参考。

关键词：信息技术;幼儿教师;体育活动

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2021）S1-0094-04

前言

幼儿在3～6岁阶段对外界众多事物充满好奇，而信息技术的使用满足幼儿的心理需求，幼儿园教师对体育教学进行信息技术的实践运用，促使幼儿在活动过程中保持积极参与的态度，避免单调乏味的教学反应产生，侧面突出信息技术的运用能有效地突破教师教学能力展示的局限性，在教学中教师能全面接收幼儿课堂中反馈的信息，为幼儿体育教学提供良好的指引。例如，“在体育教学中幼儿教师时刻留意孩子在不同运动密度下的心率变化，通过运动手环，实现了运动与信息化的有机整合”，让幼儿更好地进行体育活动锻炼，进一步推动幼儿的身心健康发展。……