论翻转课堂教学模式在高中生物教学中的运用

安宁

【摘    要】在新时代的教学环境中，要想全面提高教学质量，教师应该采用创新的教学模式，这样才能打开学生的思维格局，使学生能够具有创新性地学习。在这篇文章中，笔者将重点论述翻转课堂教学模式在高中生物教学中的运用。

【关键词】高中生物  翻转课堂  教学效率  自主学习能力

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.159

在传统的教学环境中，很多教师都会采用传统的教学法开展教学工作，这主要体现在绝大多数教师依然习惯采用讲授法进行教学。讲授法是一种较为传统的教学法，其并不适用于新时代的教学工作。随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门倡导教师应尽可能地采用创新的教学模式开展教学工作，这样才能为教学领域注入新鲜的血液。在这篇文章中，笔者将浅议翻转课堂能在一定程度上提高课堂教学效率以及培养学生自主学习能力和转换后进生等内容。

一、翻转课堂能提高教学效率

高中是一个学习时间较为紧凑的时期，在这一时期，很多教师都尤为重视教学效率的提高，只有教师提高教学效率，才能促进学生学有所获。在高中阶段，生物相较于其他学科而言较为简单，只要学生能积极地融入到学习过程中都能有效地学习，然而纵观生物教学过程，笔者发现很多班级的教学质量并不理想，有些班级的生物课堂处于低效的状态，这并不利于学生提高学习质量，还会影响学生的学习态度。……