提升小学数学概念教学有效性的策略探析

陈正方

【摘    要】概念教学被广泛应用于小学数学课程教学之中，对学生综合素质的提高有着极其重要的作用，对学生理解数学问题的能力、记忆数学理论知识的能力具有重要影响。小学数学教师在教学过程中，应结合学生的实际情况和教学内容的实际难度，合理选择概念教学的内容，科学把握概念教学的节奏，正确使用概念教学的方法，进而突出数学概念中包含的重要条件，并借助具体的例题，为学生讲解数学概念的应用办法，强化学生对数学概念的理解程度。基于此，本文首先分析了在小学数学教学中重视数学概念教学的重要意义;其次进一步分析了小学数学概念教学的方式方法，希望可以为广大小学数学教师提供有效借鉴和参考。

【关键词】小学数学  概念教学  有效性  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.162

“小数的认识”是数学领域对于整数离散性到小数的稠密性的一次重要扩充。而小数的认识是数学概念教学的重要部分，对学生来说，学习小数是数域的一次扩充。关于小数概念的教学，人教版教材分两个阶段进行，第一阶段安排在三年级下册，第二阶段安排在四年级下册。三、四年级是学生数学学习、数学思维转换的关键时期，况且，小数的概念是小数知识体系的基础，所以提高小数概念课教学的有效性就尤为重要。在小数概念课堂教学中，教师要把握小数的核心概念，渗透重要的数学思想方法，提高学生的数学核心素养。……