如何在小学音乐教学中运用互动式教学

阮连智

【摘    要】对于我国的小学音乐教学工作来说，由于传统的教学观念和模式在我国的教育阶段中沉积已久，导致音乐在小学课堂中没有被足够的重视，甚至部分教师以及学生可能会认为这是一门娱乐性课程，因此在上课期间，教师的教学方法就是让学生听音乐或者学一些简单的歌曲。但是，教育制度进行了改革，音乐老师应该重视小学音乐课堂教育模式，学会通过运用互动式教学开展音乐教育，在培养学生音乐素养的同时，真正发挥音乐的人文价值。

【关键词】互动式教学  小学音乐  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.022

在新课标的要求下，教育行业诞生了很多种切实有效的教学措施，而互动式教学就是其中的佼佼者。小学音乐教学作为整个小学启蒙教育当中极为重要的教育学科之一，自然也在教育改革大浪潮下备受影响，因此，本文就针对互动式教学在小学音乐教学中的运用进行了论述，对于其具体运用途径进行了分析，以真正提高小学生的综合素质。

一、互动式教学在小学音乐教学中的作用

（一）促进学生整体音乐素养的提升

在音乐课堂中引入互动式教学后，通过构建更加生动和灵活的教学氛围，能够将学生学习的积极性充分激发出来。特别是针对那些性格内向的学生，通过体验音乐中蕴含的情感，能够使其获得学习音乐的兴趣，并能够大胆表达自己的音乐感受，由此促进学生音乐素养的整体提升。

（二）使音乐教学更人性化和现代化

互动式教学将传统的单一的教学模式彻底摒弃，它注重对学生学习能力的培养，使学生能重新认识音乐学习，由此使音乐教学变得更加人性化、现代化。学生通过互动式教学，能很好地感受和分析每首音乐作品的内涵，在学习的过程中，培养了自身的创造性思维。

二、互动式教学法在小学音乐教学中的運用策略

（一）做好教学筹划，进一步加强互动式教学的运用

无论哪一个教学阶段和教学科目，教师首要的教学工作就是教学筹划或教学准备，也就是我们常说的备课。对于小学音乐教学来说，教学筹划更加重要。对于音乐教师来说，教学筹划工作不仅需要充分地考虑到每一位学生的实际学习状况和心理状况，还应该主张培养学生的美育意识和对音乐以及节奏的认知和感触，从根本上来加强学生对于美的发现。小学音乐教学工作在整个小学启蒙教育当中的地位是极为重要的，但是在实际的小学音乐教学工作当中，常常存在一些问题，对此，就需要从教学筹划方面着手，加强教师的教学筹划工作，进一步加强互动式教学的运用，更好地提高学生的学习积极性。

例如，在进行《让我们荡起双桨》这一歌曲的教学过程中，教师可以让学生对于本儿歌的基础内容进行初步的了解，先理解其每一句儿歌的大致意思，然后教师对学生进行相关问题的提问，了解学生的掌握情况，再循环播放儿歌，让学生身临其境。同时，一个好的教学筹划可以有效地提高整个小学音乐的教学效率和质量，从而从根本上提高互动式教学在小学音乐教学中的运用，最终提高学生对小学音乐的学习兴趣，加强整个小学音乐教学的教学成效。

（二）借助音乐节奏和旋律，对音乐氛围进行体验

对于小学音乐教学来说，小学生往往不具备较强的抽象思维能力，所以他们感兴趣的音乐，往往具有较大的自由度、清晰的旋律和较强的节奏感。在小学音乐课堂中，比较传统的形式为唱歌、欣赏等一些简单的内容，而传统的音乐教学不能将学生的学习兴趣激发出来。因此在实际的教学中，需要教师能够让课堂气氛逐渐活跃起来，并让学生沉浸在这样的一种活跃的气氛中。因此，运用互动式教学能促进学生的音乐素养以及综合素养的提升。

教师应在教材中挖掘出与学生特点相关的一些曲目，如选取一些积极向上的曲目、流行歌手的作品、旋律动听的音乐等，在这样的曲目选择下，学生往往能够更好地被课堂气氛所带动，以此能积极主动地投入到音乐学习中去。又如，在进行音乐作品的讲解中，想要为学生营造一个良好的互动式教学氛围，就需要充分尊重每一位学生在课堂当中的主体地位，对每一位学生的学习状况和心理特征进行仔细分析，从而运用最为适合的互动式教学，加强互动式教学在小学音乐教学当中的运用，有效提高学生对小学音乐的学习兴趣。

另外，小学生在思想方面还未成熟，基本上并不具备很强的能力去解决问题。如果压力过大，他们可能会产生强烈的排斥心理，并导致一定的心理问题。在这样的成长环境中，学生就需要有一个发泄口，将这些负面情绪发泄出去，音乐就可以成为学生排遣负面心理的一个发泄口。作为一种传统的艺术形式，音乐能给人美好的听觉享受，使人产生情感的共鸣。学生在理解曲目所表达出来的情感的同时，还可以把自己也带入其中，感受作者所要表达的东西，以此来让音乐对自己的心理素质起到一定的锻炼作用。学生在学习了音乐之后，不仅音乐素养方面有了很大的提升，而且可以在这一过程中感受到旋律的美妙，排遣负面情绪，打造较强的心理素质。

（三）开展互动活动，激发学生的想象力和创造力

在实际的小学音乐教学当中，除了对学生进行最基本的理论知识和其他的必要知识传授以外，还可以开展互动活动。教师在教学过程中，可以通过营造良好的音乐情境，加强学生的体验，使学生能够真正地放飞思维。对于音乐来说，往往自己的乐感和他人的乐感是不同的，因此，教师可以开展互动活动，让学生进行交流探讨，互相学习，共同进步。

三、结语

在小学音乐教学中引入互动式教学，不仅能激发学生学习的兴趣，还能让学生在音乐学习中更好地表现自己的情感和思想，在创造丰富有趣的音乐课堂的同时，提高学生的综合素养。

参考文献

[1]王军.音乐课堂中引入游戏的教学探索[J].小学教学参考，2018（36）：62.

[2]吴如美.浅谈音乐课堂中欣赏知识延伸的重要性——基于音乐国测所感[J].试题与研究，2020（07）：155.