多媒体在初中英语教学中的运用分析

杨美玲

【摘    要】随着信息化技术的发展，多媒体应运而生，其强大的信息容量极大地优化了教学过程。多媒体以崭新的面貌展示了教学的美好前景，它的运用必将在课堂上发光发热。但是，在多媒体教学过程中，教师应该把握适当的原则来运用多媒体信息技术，这样才能达到良好的教学效果。本文就多媒体在初中英语教学中的运用进行了探讨。

【关键词】初中英语  多媒体  教学运用

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.13.189

教育信息化是教育发展的必然性。教育部门一定要关注教师计算机技能的提高。对于教师来说，熟练地掌握多媒体的运用方法，利用多媒体巧妙地进行高效教学是教师必须做到的。教学课堂应该摆脱“教师、黑板、课本、学生”的老套教学模式，创造一个图文并茂、有声有色的教学环境，使呆板的电子产品变得妙趣横生。本文就多媒体技术在初中英语教学中运用的优越性和应该注意的事项一一进行探讨。

一、多媒体技术在初中英语教学中运用的优越性

多媒体技术是结合图像、视频和音频等于一体的一种技术。在课堂上，教师可以利用多媒体播放与课文有关的音乐和视频，还可以向学生展示图像，充分地从视觉和听觉这两大方面吸引学生。在以往的课堂上，学生只能听教师的“单口相声”，这样的上课形式单一、无趣，并不能很好地调动学生学习的主动性和积极性。但是利用多媒体技术，教师可以巧妙地从视觉和听觉两大方面集中学生的注意力，充分调动学生在课堂上听讲的兴趣和积极性。

1.音频。在英语教学过程中，教师应该明白单词教学的重要性，并且要知道读准单词的发音至关重要，所以教师一定要向学生强调单词朗读准确的重要性。基于此，教师可以利用多媒体给学生播放英语教科书配套的单词朗读音频，学生听到发音标准的英语单词朗读音频后发音会更准确。

2.视频。除了利用多媒体播放音频，为了加深学生的学习感受，教师还可以利用多媒体为学生播放视频。在传统教学中，在教室里为学生播放有关文章的影视作品是根本不可能实现的，但是现在利用多媒体技术就可以实现。比如，在人教版八年级的英语教科书中，Unit8 How do you make a banana milk shake？这篇文章是讲如何制作一杯香蕉奶昔的全过程。这种文章内含有大量专业单词和同类单词，如大碗和锅、榨汁机和搅拌机、倒和舀等单词。这类单词都不好记忆且容易混淆，如果教师为学生播放与此课文内容相关的视频，那么学生在观看视频的时候进行同类单词的记忆就会比死记硬背的效果要好很多。

3.图像。英语作为一门语言学科，最大的特点就是知識多并且杂，学生容易忘记，容易记混。面对这种情况，教师应该提前将知识整理出来，分好类别，相同的一类放在一张图片上，学生可以很直观地看到知识之间的相似性和差异性，后续也就更容易理解和记忆。

4.共享性。多媒体必然与互联网断不了联系，互联网是共享信息资源的平台，在英语的学习过程中共享是不可缺的一部分。共享信息可以让学生不仅仅只是看到自己所在班集体或是学校所在的狭隘的范围，而是可以直接面对世界信息大平台，获取自己想要的信息资源。多媒体技术扩大了学生知识面的同时，还为学生提供了各种线上学习平台，如“批改网”“百词斩”等英语学习APP。“批改网”是专门为英语写作而诞生的软件，可以为学生的作文智能打分，可以提炼出作文中的高质量语句和高级单词，当然也可以批改出错误，明确指出错误之处，有利于学生进行修改和提升。“百词斩”是一款每日打卡背单词的软件。这类学习软件对于学生的学习都比较有用。

笔者认为，除了上文所介绍的共享信息之外，最有用的应该是通过互联网得出的学生综合实力排名，这个数据将在无形中督促学生进步。“没有对比就没有伤害，没有伤害就无法进步。”应该避免学生做一只“井底之蛙”，避免学生只是拘泥于自己所能见到的范围内的综合实力排名，应该让学生把眼光放长远，把“人外有人，天外有天”的理念植入学生的内心。假若教师每天只是嘴皮上一提，学生必然不会有太多重视，应该把数据实打实地摆在学生眼前，让学生知晓自己与他人的差距，从而激起学生学习的热情。

二、多媒体在初中英语教学中运用的注意事项

前文提到了多媒体技术给教学带来的益处，但是“凡事都有双面性”，“水能载舟亦能覆舟”，所以面对多媒体教学这把双刃剑，教师应该把握好“度”，不能过度依赖多媒体教学。教师应该明白的一点是，在教学过程中，施教的永远是教师，教师的主导地位是不能改变的。“人和人之间的自然语言是最具有亲和力的语言，师生之间的互动与交流是最有效、最强有力的教学途径。”虽然在多媒体教学中，教师的主导作用被削弱了，但是教师与学生之间的互动永远是课堂上最重要的活动。教师必须要明确，多媒体是服务于教师的，是服务于教材的，多媒体永远只能作为辅助教学工具而存在。明确了多媒体技术对于教师而言只是工具之后，就应该确立教师在课堂上的不可取代原则。不同的教学手段各有利弊，在教学中要相辅相成，将多媒体技术与教学手段完美结合，才能做到真正意义上的利用多媒体打造高效课堂。

在多媒体教学过程中使用PPT是必然的。关于PPT的制作，教师不能走入一个误区，要做到精心制作课件，不能粗制滥造。教师要制作彰显自己风格的PPT，PPT的内容应该适合自己讲解，更要适合学生学习。PPT的内容切忌华而不实，应该追求“干货满满”。教师应该明白，整堂课的进程是随着PPT来进行的，每滑动一张PPT，就有相应的内容，所以PPT上内容的顺序应该做到连贯。上文提到多媒体只是辅助教师教学的工具，所以教师不能完全依赖PPT的内容，不能让学生在课堂上只是满篇看。教师应该口头讲解PPT课件，补充PPT上面的内容，让学生同时看和听，学生将两者结合起来，自然也就进入了课堂的学习状态中，跟着教师的教学节奏走，走神情况的出现也会减少许多。

综上所述，教师在英语课堂上要充分发挥多媒体教学的优越性，放大多媒体教学的好处，让多媒体成为教学的好工具，避免走入使用多媒体教学的误区，更不能过度依赖多媒体教学。此外，教师要精心制作适合学生学习的课件，让英语课堂更加高效，焕发出语言学科本应该有的魅力。