基于《中国高考评价体系》下英语高考试题特点研析

【摘要】英语高考经过几十年的研究，它的命题方式经历了一个逐渐演变的过程。近年来，随着新高考方案的实施，除了京津沪江浙自主命题外，新高考省份的语，数，外仍然由教育部考试中心命题。2021年新高考省份有：江苏，湖北，福建，辽宁，广东，重庆，河北，湖南。本文将着重探讨新高考I卷英语试题改革特点。

【关键词】新高考;试题改革;命题方式

【作者简介】詹舒婷（1986.06-），女，汉族，福建平和人，福建省龙海第一中学，中学二级，硕士研究生，研究方向：英语教学。

一、英语高考命题改革的逻辑路径

我国自1977年恢复高考以来，命题改革经历了几个时段，1977年高考以考查陈述性知识为主。1978年是我国的第五次课改，英语高考强调基本知识、基本技能。1985年高考进行标准化改革，“知识立意”开始转向“能力立意”。2001年是我国的第八次课改，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。2007年，我国开始使用高考课标卷，探索考查三维目标的方式方法。2015年我国提出“一点四面”。2016年教育部提出高考评价体系，构建“一体四层四翼”。2017年，我国提出学科核心素养。

由此可以看出，英语高考命题承前启后，继往开来，与时俱进，越来越好。

二、新高考I卷英语高考试题的设计背景

2018年习近平总书记在第一次全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，深化教育体制改革，健全立德树人落实机制。为全面贯彻落实全国教育大会精神，2019年教育部明确提出要立足全面发展育人目标，构建包括“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”在内的高考考查内容体系。……