逻辑：议论文写作的得力拐杖

赵军

当前的中学语文课程中没有专门的逻辑知识的讲解，但并不是说学生不需要逻辑知识。写作是离不开逻辑知识的。朱光潜先生在《谈文学》中说：“一般人误信文学与科学不同，无须逻辑的思考。其实文学只有逻辑的思考固然不够，没有逻辑的思考却也决不行。”文学作品尚且离不开逻辑，偏重于说理的议论文又如何离得开逻辑呢？逻辑是一个外来词语，有狭义和广义之分，本文所说的“逻辑”主要是指狭义范畴的，是指逻辑学中的具体知识及运用，主要涉及概念、判断、推理等思维形式和比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法。

高中生议论文中存在的审题不准、层次不清、结构混乱、表达不明等诸多问题，很多情况下其实是逻辑问题，是逻辑思维能力不足的表现。什么是议论文？詹姆斯·A.雷金认为，“议论文是以逻辑为基石，以证据为结构，以说服读者接受观点或采取行动（或者二者兼有之）为写作意图的文章”。从这个定义，我们可以看出议论文与逻辑有着密不可分的关系。因此，在平时的议论文写作指导中，我们适当地穿插一些逻辑知识的教学，可以为学生写好议论文提供得力的“拐杖”。因此，写作实践中，我们要提醒学生努力做到以下三点。

一、概念要理解准确

“概念”是逻辑思维的最基本单位，它反映了某种事物或现象的本质属性，包括内涵和外延两个部分。内涵是概念对思维对象本质属性的反映，外延是概念对思维对象范围的反映，二者是相互依存的。……