《纳米技术就在我们身边》教学设计

杨亚薇

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

1.今天我们一起来学习一篇有意思的科学小品文——《纳米技术就在我们身边》（板书课题，生齐读）

2.第一次读课题时，你有什么疑惑？（生自由提问）

3.今天，我们就成立一个“纳米情报站”，一起来进行探究。

二、通读课文，了解大意

1.带着刚刚提出来的问题，用自己喜欢的方式大声朗读课文。注意读准字音，读通句子。

2.出示带有生字的词语。

（1）指名读生字，交流提醒。

（2）指导写“蔬”“臭”。

（3）这些生词大部分都是生活中常见的，不难理解，有没有你不理解的？

（4）根据学生提出的问题，出示科技术语：

纳米  纳米技术  光学显微镜  纳米涂层  碳纳米管  碳纳米管天梯

纳米吸波材料  探测雷达  纳米检测技术  纳米机器人  病灶  纳米缓释技术

（5）指名读，开火车读。

3.指名读课文，思考：课文主要讲了什么？

三、细读课文，深入理解

1.课前请各位“小研究员”对文中不懂的问题进行了提问，写在预习单上。通过整理和归纳，老师发现大家的问题基本上都是关于这两类：科技术语的理解和纳米技术的运用。

2.遇到不懂的问题该怎样解决呢？这节课我们先来探究这些科技术语。

3.合作探究。

（1）默读课文，试着理解这些科技术语。

（2）将小组交流后仍有疑问的科技术语打上问号。

4.交流汇报。

（1）联系上下文。

（2）无法在课文中找到怎么办呢？老师原来也不懂，但是最后解决了，猜猜我是怎么解决的。（查资料）

（3）还可以怎么解决不懂的问题呢？

5.提炼总结：联系上下文，并结合生活经验;查资料;请教别人。……