高校知识创新的信息资源基础研究*
——以社会认识层次论为视角

包赟琪 周文杰 王 妍

（1.西北师范大学商学院 甘肃兰州 730070）

1 引言

参与知识创新是高等学校的基本使命之一。孙绵涛和郭玲指出，知识创新是创建一流大学的关键。以大学图书馆为代表的高校信息资源管理与服务机构是支撑高校知识创新的一项重要制度设计。林林可全等在对相关研究文献进行系统检索并通过关键词提炼和分析后发现，关于高校图书馆的大多数研究集中在“知识服务”“学科馆员”“信息服务”和“知识管理”等几个主题，“如何为学校科研提供创新服务”是高校图书馆的核心研究问题。

在我国的图书馆体系中，高校图书馆因拥有相对完善的专业化信息资源体系且服务于学术趋向明显的群体，因而与公共图书馆等存在明显区别。为此，时希杰等指出，高校图书馆的核心竞争力表现在，“图书馆所拥有的信息资源以及将这种资源转化为本校教学、科研成果的能力”。概括而言，对于高校科学研究工作给予有效支撑，既是高校图书馆的核心业务目标，也是衡量高校图书馆职业活动价值的重要标尺。

近年来，研究者围绕高校图书馆信息资源建设与绩效评估展开了大量研究，获得了一系列研究发现。但通过文献调查发现，无论是研究者还是评估政策的制定者都倾向于将高校图书馆的资源总量指标（如藏书量等）作为评估的重要指标，或以图书馆藏书量等指标作为知识创新基础能力指标进行了考察。这些研究（或评估）中，天然地凝含着一个假设，即高校图书馆所拥有的资源能够对高校知识创新有所贡献。……