基于SWOT分析的外贸业务协调课程翻转课堂教学模式研究

陈帆

[摘           要]  随着互联网技术的发展，翻转课堂教学模式在中职专业课教学中的运用越来越受欢迎。以浙江省中职新课改“做中学、学中做”为出发点，通过翻转课堂教学模式的SWOT分析，旨在探讨如何有效地将翻转课堂教学模式引入传统的外贸业务协调课程教学中，从而构建高效的课程教学模式，提升课堂教学效果。

[关    键   词]  翻转课堂;SWOT分析;外贸业务协调;教学模式

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）05-0140-02

一、引言

外贸业务协调是中职国际商务专业的核心课程之一，本课程的主要任务是使学生了解进出口贸易工作的基本流程及工作内容，掌握相关的国际贸易惯例与知识，培养学生运用所学知识解决一般业务问题的能力。但本课程的理论性较强，传统的课堂教学中主要以教师的知识输出为主，不利于调动学生的学习积极性和主动性，更不利于教师在课堂上进行拓展教学。因此，如何引导学生在课外进行自主学习，提高学习效率就显得尤其重要。

二、翻转课堂教学模式的SWOT分析

翻转课堂是指事先将教学内容通过视频的方式上传至网络，学生课前自学后针对难点在课堂上寻求教师解答的一种新型教学模式。本文采用SWOT分析法，对翻转课堂教学模式的内部优势和劣势、外部机会和威胁加以分析，据此，提出在外贸业务协调课程运用中的建议与对策。

（一）优势（S）

1.激发学习积极性

翻转课堂模式强调学生的主体地位和教师的主导作用。……