新课标视野下传统文化教学与信息技术的融合

余绚

[摘           要]  《中等职业学校语文课程标准（2020版）》的颁布，首次明确语文学科的核心素养，包含了语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与。通过课例分析进行新课标视野下传统文化教学与信息技术融合的探索，对中职语文智慧化课堂新模式展开实践研究。发挥学生主体性，拓宽古诗词教学的空间;采用多种信息技术手段，营造有层次、有意境的古典氛围;以创新理念为指导，打造寓知识性、趣味性于一体的古风智慧课堂;构建“文化审美+专业技能”的传统文化课程模块。

[关    键   词]  新课标;智慧课堂;传统文化;课程模块

[中图分类号] G712               [文献标志码]  A             [文章编号]  2096-0603（2021）08-0050-02

《中等职业学校语文课程标准（2020版）》的颁布，首次明确语文学科的核心素养，包含了语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与。笔者认为“文化传承与参与”这一核心素养培养是中职语文教学需要特别关注的一个方面，立足中华优秀传统文化，增强文化自信，培育劳动精神，弘扬工匠精神，对中职生来说具有重要意义。本文通过课例分析进行新课标视野下传统文化教學与信息技术的融合探索，对中职语文智慧化课堂新模式展开实践研究。

一、发挥学生主体性，拓宽古诗词教学的空间

在古诗词教学中，传统诗词教学模式以讲授、诵读为主，教师为主导，学生处于被动接受的状态。古诗词教学内容的多样性、多元性，使得教学方法必须灵活，而运用信息技术进行教学就有着得天独厚的优势。……