“互联网+”干部培训数字学习资源建设策略探索

张金宝

（交通运输部管理干部学院，北京 101601）

数字学习资源建设是“互联网+”干部培训的重要工作，其质量对干部教育培训效果有重要影响。随着“互联网+”干部培训不断推进，数字学习资源数量随之增加，涉及门类越来越广，展现形式越来越灵活，为开展互联网干部培训提供了重要的资源保障。不过，数字资源建设也暴露出一些问题：学习资源不够丰富，不能满足个性化学习需要（高明辉，2013）；资源的版权无法得到应有的保护（孟祥鑫，2019年），一定程度上挫伤了开发优质数字学习资源的积极性；国内干部在线学习资源存在统筹规划不够、标准不一，资源建设冗余度高、优质资源不足与资源相对过剩等问题（雍丹，2020）。为解决数字资源建设存在的问题，要增强培训资源的针对性，要研究学员的需求是什么，从中找准教与学的对接点，有针对性地设置课程资源（徐龙，2020）；课程设置应结合干部岗位职责和健康成长需求，把教育培训的普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，增强针对性（蔡凤伟，2020）；资源供给与学习者需求相统一，个性化学习是满足自己特殊需求的学习，即要满足学习者特殊需求（梁甜，2018）；版权保护也是丰富和传承资源的必备武器（孟祥鑫，2019）。文章在借鉴上述数字资源建设研究成果及实践经验的基础上，采用文献分析和经验总结法，以联通主义学习理论为指导，探索建设满足个性化要求的优质数字学习资源的措施。……