初中历史教学存在的问题及对策

牛卉芳

摘要：学校和教育者越来越强调一些非主科的教学创新。历史学科在部分地区并没有被列入初中升学考试的必要学科范围，所以其受重视程度远远低于主科。目前教育的理念和方针强调中学教育要培育学生全方面的素质能力，结合素质教育的培养目标，本文探讨初中历史课堂的有效教学途径。

关键词：初中历史;教学问题;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-185

引言

历史和政治学科，是基础教育内容中的关键组成部分。常言道，没有历史的人就没有未来，没有历史的民族就没有希望。开展历史学科的教育教学活动，帮助学生认识和理解中国历史、世界历史，从历史事件中进行自我反思，树立辩证的唯物史观，培育学生的历史文化素养，需要教师根据教学问题进行反思和调整，创新初中历史的教学模式。

1、透析初中历史教学存在的问题

1.教学内容老旧，真实史料匮乏

教师在开展历史教育活动时，普遍按照历史教学大纲开展教学，内容分横向和纵向的历史，横向主要分为世界史和中国史，纵向以时间为跨度，讲解不同时期的历史文化发展过程。由于教材的内容选取比较有限，其提供的史料以正史为主，缺乏一些数据调查、历史文献记录等辅助资料，教材的更新也比较缓慢，学生往往只从字面上了解某个阶段发生了什么事件，进行死记硬背，对历史事件的整体发展过程没有深入的了解。有些学生受网络影视剧的影响，对于历史有一些错误的解读，导致所学的历史内容与自己收集的信息存在出入，造成一些知识上的错误认知。……