信息化视角下高职商贸类专业课程的案例教学实践

詹秀萍

（闽江师范高等专科学校，福建福州，350000）

一、信息技术与商贸类专业课程案例教学概述

现代化信息技术是在计算机、网络等硬件设备和软件的依托下，通过对图文声像信息的采集、加工、传输、使用和存储方式，进行各种信息的访问、组织、分析、评价和呈现，涵盖多媒体计算机技术、计算机局域网络技术、虚拟现实仿真技术、人工智能技术等。

案例教学以具有丰富涵义的案例为核心素材，描述现实经济、社会和生活中发生的事情，再现真实的情境和场景，引发人们对其中矛盾和冲突的深入思考和探究，进入到对现实问题的讨论和交流活动之中，最终解决问题，是一种师生间、生生间相互讨论的启发式教学方法。主要有以下特征：

（一）以案例为载体

案例教学法以叙述客观事实的案例作为教学材料，改变传统的教学模式和方法，突显学生在课堂学习上的主体地位，教师作为案例教学的引导者和启迪者，帮助学生通过案例掌握专业课程知识和技能。

（二）开放式的学习

案例教学为课程教学提供了一个开放式的讨论情境和氛围，围绕同一个案例提出不同的看法和见解。并在案例讨论的过程中，教师要进行适时的引导，将案例教学活动控制在主题以内，避免学生在开放式的讨论下偏离主题，并强调案例教学的结论不唯一性，锻炼学生的独立思考、团队协作的能力。

（三）互动性

案例教学的互动是教学成功的关键，在围绕案例进行学习过程中，要注重师生之间、生生之间的互动和交流，形成一个学习者的共同体，通过学习者的独立思考和合作交流的学习方式，进行思想的碰撞和交互，更加深入、全面地思考问题，增进对问题的透彻理解和体悟。……