试论地方高校一流本科教育建设的定位、方向和氛围
——以江苏省高校一流本科教育建设为例

段文文，褚玮

（苏州大学发展委员会，江苏苏州 215000）

新中国成立70 多年，中国的高等教育实现了腾飞式的大发展，高等教育事业已成为国家核心竞争力的重要组成部分，不仅是国家公共服务的重要范畴更是人民群众非常关注的民生领域，为此，多年来，中国政府不断调整高等教育政策，从1993年开始，国家启动“211 工程”重点建设项目；1999年，启动“985 工程”重点建设项目；2015年，启动“双一流建设”。2016年底，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作”[1]。2018年6月21日，教育部在四川大学组织召开改革开放以来第一次全国本科教育大会，出台新时代高教40 条，从战略层面提高本科教育的地位。此后，教育部还分别印发了《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》《中国教育现代化2035》战略规划等，对提高本科人才培养质量提出了具体的要求，像取消“清考”、办好“金课”等。

随着中国大国地位日益稳固，从教育大国走向教育强国，世界大国也纷纷启动世界一流大学建设工程，如德国的“卓越大学计划”（2006年）、俄罗斯的“俄罗斯大学竞争力增强计划”（2013年）、日本的“21 世纪卓越中心计划”和“超级国际化大学计划”（2002年），英美国家也加强了建设一流大学的政策引导[2]。世界一流大学的建设离不开国际标准的参照，对大学的排名和政府评估、质量认证都是我国高等教育外部质量评估体系的重要组成部分[3]，因此产生了世界大学排行榜[4]。……