探讨中考数学专项复习的教学策略

广东省珠海市夏湾中学 陈小静

在初中复习教学计划中，专项数学教学计划非常重要。教师需要根据学生个体之间的不同制订专业的教学计划，提升每位同学的学习水平，有利于教师后续复习教学计划的实施。

一、我国初中学业水平考试复习教学现状

在进行数学中考总复习教学时，未能对学生的学习进度进行分析归类，导致初中生无法有效跟进教师的教学计划，出现“掉队”现象。在课堂复习教学中，教师为了在短时间内复习完初中阶段的知识点，采用了大量做复习题的训练方式，导致初中生对数学形成了“枯燥”“无聊”的固有认知，对教师以及数学抱有抵触情绪，不利于教师相关复习计划的实施。此外，在家庭教育中，很多家长只单方面关注学生的学习成绩，忽略了培养过程，在教育初中生时以控制（如控制上网、玩手机、看课外书等）和看管（如监控初中生学习、对初中生进行严厉训斥等）为主，缺乏劳逸结合，加重了初中生的“厌烦”心理，严重阻碍了其数学复习计划。

二、中考数学专项复习的教学策略

为了改变上述复习现状，提升学生的中考数学复习效率，需要数学教师对中考数学专项复习教学策略进行有效运用。具体表现在以下三方面：

1.对知识结构进行优化

在采用中考数学专项复习方式引导学生进行复习时，数学教师应该先引导学生对所学知识结构进行优化，帮助学生搭建清晰明了的知识网络，促使学生全面掌握所学知识，进而实现数学知识“由厚及薄”的飞跃。……