基于学科核心素养的小学低年级科学实验教学优化

奚志春

摘要：小学科学实验教学不仅仅能够丰富学生的科学知识，更能够全方面地培养学生综合素质能力，这也是小学科学实验教学存在的重要意义之一。在进行小学科学教学时，教师需要对学生的实际情况进行全面了解，并根据学生性格特征合理选择相应的教学模式，通过多元化的教学方式，充分调动学生参与小学科学学习的积极性，更好地培养小学生的科学素养。基于此，本文主要探讨了基于学科核心素养的小学低年级科学实验教学优化。

关键词：核心素养;科学实验;教学优化

1开展科学实验教学的意义

1.1提升学生自主学习能力

在小学教学过程中，积极开展科学实验教学一方面能够丰富小学生的课程安排，避免了在小学阶段就面临着枯燥而又繁重的学业压力，另一方面又能够通过丰富多彩的课程内容使得学生能够真正发自内心地喜欢上、爱上这门学科，从而培养学生的自主学习能力。开展科学实验教学的过程，能够通过充分的师生互动让学生真实感受到如何去发现生活中的新鲜事物，如何去发现生活的美[1]。

1.2提高逻辑思维能力

在小学教育中开展科学实验教学其中的一个目的就是为了帮助学生养成良好的思维习惯，通过在科学实验教学的过程中不断地交流，教师可以更加真切地感受到学生的逻辑思维方式，从而引导学生向着一个正确的方向前进。当学生养成了这种良好的逻辑思维能力，将会对他今后的学习、生活、工作都有着不小的助力。……