基于多元智能理论的重构式PBL与课程思政融合教学法

郭磊 石丽梅

摘  要：为适应高等教育的内涵式发展并构建终身学习的教育体系，设计一种基于多元智能理论的重构式PBL与课程思政融合教学法，该教学法以多元智能理论为依托、贯穿PBL、构建热点事件情景模式、重构课程知识顺序、融入课程思政以及线上线下混合教学等方式，从专业知识、创新思维以及价值观导向三个维度进行综合设计，并在采样定理部分进行实践，该教学法有利于培养大学生的自主学习能力、独立思考能力、独立判断能力以及终身学习的意识和能力。

关键词：多元智能理论;课程重构;PBL;课程思政

中图分类号：TP39;G642          文献标识码：A文章编号：2096-4706（2021）24-0184-06

Abstract： In order to adapt to the connotative development of higher education and construct the education system of lifelong learning， a reconfigurable PBL and curriculum ideological and political integration education teaching method based on the Theory of multiple intelligences is designed. This teaching method is based on the Theory of multiple intelligences， runs through PBL， constructs the situational model of hot events， reconstructs the sequence of curriculum knowledge， integrates curriculum ideological and political education and online and offline blended learning mode. It is comprehensively designed from the three dimensions of professional knowledge， innovative thinking and value orientation， and is practiced in the sampling theorem. This teaching method is conducive to cultivating college students autonomous learning ability， independent thinking ability， independent judgment ability and lifelong learning consciousness and ability.

Keywords： Theory of multiple intelligences; curriculum reconstruction; PBL; curriculum ideological and political education

0  引  言

2021年是“十四五”規划的开局之年，也是实现《中国教育现代化2035》发展目标的重要起点，未来15年我国教育事业的发展重心将逐渐从构建终身教育体系向构建服务全民终身学习的教育体系转移[1]。从我国各级各类教育发展的实际状况来看，构建服务全民终身学习的教育体系的短板在高等教育[2]。其中，普及化高等教育是建立全民终身学习教育体系的支柱，而高等教育质量则是全民终身学习能力养成的重要因素。高质量的高等教育有助于实现全民终身学习的内涵式发展，更有利于构建全民终身学习的教育体系。

高等院校作为全民终身学习的主要支撑机构，其课堂教学承担着培养全民终身学习能力的使命。瞿振元教授曾经指出“没有高质量的课堂教学就没有高质量的高等教育，也就没有高等教育的现代化”。……