着墨细节 丰富形象
——“抓住细节”升格训练示例

文 王 姗

技法指点

写人记事的文章，最常见的问题有平铺直叙、形象模糊、缺少细节等，因而很难引起读者的情感共鸣。而“抓住细节”，可以让叙事生动，人物鲜活。

细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，主要有两种写法。一是精选真实、典型的事件，在叙事中凸显人物特点。如《老王》中“送香油和鸡蛋”的细节，突出了老王的淳朴、善良；《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，表现了父亲的勤劳、能干。二是刻画人物时，注意添加外貌、语言、动作、神态、心理等细节描写，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。如《卖油翁》中关于卖油翁表情和动作的描写，就惟妙惟肖地表现出他观看陈尧咨射箭时的心理。

老师还要提醒同学们注意的是：细节只有为中心服务，才有价值哦！

原文呈现

甜甜的回忆

门前的那棵桂花树高大粗壮。妈妈说，那是外婆种的。

小时候，那棵桂花树是我最可爱的伙伴。馥郁的花香，甜甜的桂花糕，花下温柔的笑容，构成了我童年中最美好的记忆。

每当秋天来临，习习的秋风就唤醒了家门前的桂花树。

此处可描写桂花树的形态，既能增强画面感，又能渲染恬淡温馨的氛围。

我从窗内探出脑袋，看到桂花开了，便兴奋地跑出门，跑到树前，奋力地跳起来想要摘桂花，却怎么也够不着。我急忙大声呼唤帮手：“妈妈！桂花开了！快来！”妈妈捧着一个箩筐，提着一根竹竿，看着满树的桂花，笑着说：“这花一年比一年开得旺，真美呀！我的宝贝女儿又要吃桂花糕咯！”妈妈故意提高了音量。我一下子红了脸——妈妈怎么什么都知道！

我抢过妈妈手中的竹竿，使劲一敲，桂花便纷纷飘落，铺了一地，有些还落到了我和妈妈的头上。我高兴地拍手，妈妈则在一旁宠溺地笑着拾起落下的桂花。

母女俩在桂花树旁的对话描写，可爱有趣。可添加敲桂花枝时的动作描写，丰富人物形象。

妈妈将桂花在清水中浸泡清洗一番后，放到一旁晾干。她又取出糯米粉，舀来清水，左手倒一点水，右手拿筷子搅拌。揉好的面需要盖上纱布发酵一会儿。最后，妈妈将桂花、白糖揉进面里，又将面团切成小块，压进模具，等水开了放入蒸笼。

这一部分可着力刻画妈妈做桂花糕时的动作，以此表现母爱以及“我”等待时焦急的心情。

“桂花糕好啦！”妈妈在厨房里吆喝着。我闻着甜蜜的香气，直冲进厨房，不管三七二十一，抓起一块就往嘴里塞。“好烫！好甜呀！好好吃！”妈妈却在一旁责怪我：“烫！慢点吃。”而我又笑嘻嘻地拿起了一块。

如今，我来到异地读书。外婆家门前的那棵桂花树常常入我梦里。直到现在，我依然记得桂花糕的滋味，记得桂花树带给我的美好与满足。

结尾可以寓情于景，再写桂花树，首尾呼应，给读者留有余味。

综合点评

文章脉络清晰，结构精巧。全文以“桂花糕”为线索，串联起“采桂花”“洗桂花”“做桂花糕”“吃桂花糕”等片段，充分展现了温暖动人的母女之情，小中见大。若在文章的开篇和结尾处描写桂花树的外在形态，可以更好地寓情于景，引人入境；行文时，若能适当添加动作、神态、心理等细节描写丰富人物形象，则能增强文章的感染力，引起读者的情感共鸣。

升格指津

1.在文章的开篇处描写桂花树的形态，为人物活动设置情境。结尾处，再次描写桂花树，抒发对桂花树及童年往事的眷念，深化主题，首尾呼应。

2.为了突出妈妈温柔、慈爱的性格特点，应当详写“做桂花糕”这一片段，通过细微的动作描写丰富其形象，表达她对“我”的爱。

3.为了表现“我”的活泼、可爱，应当详写“采桂花”“等桂花糕”等片段，通过动作、心理描写展示“我”内心的渴望，从而突出“我”对童年生活的刻骨难忘。

佳作出炉

甜甜的回忆

门前的那棵桂花树高大粗壮。妈妈说，那是外婆种的。

小时候，那棵桂花树是我最可爱的伙伴。馥郁的花香，甜甜的桂花糕，花下温柔的笑容，构成了我童年中最美好的记忆。

每当秋天来临，习习的秋风就唤醒了家门前的桂花树。虽然这桂花树历经沧桑，却仍然花满枝头，茂盛至极。秋天的太阳特别温柔，照在桂花树上，金灿灿一片。远远望去，桂花树就像一棵金币树似的。

寥寥几笔，描绘出桂花树花开满枝的形态。语言清新生动，具有画面美。

我从窗内探出脑袋，看到桂花开了，便兴奋地跑出门，跑到树前，奋力地跳起来想要摘桂花，却怎么也够不着。我急忙大声呼唤帮手：“妈妈！桂花开了！快来！”妈妈捧着一个箩筐，提着一根竹竿，看着满树的桂花，笑着说：“这花一年比一年开得旺，真美呀！我的宝贝女儿又要吃桂花糕咯！”妈妈故意提高了音量。我一下子红了脸——妈妈怎么什么都知道！

我抢过妈妈手中的竹竿，双腿张开呈微屈状，眼神直盯着桂树枝，往下一蹲，发力一跳，手在空中使劲一伸，竹竿刚刚好砸到枝头。桂花便纷纷飘落，铺了一地，有些还落到了我和妈妈的头上。我高兴地拍手，妈妈则在一旁宠溺地笑着拾起落下的桂花。

小作者用细腻的动作描写将自己敲桂树枝的情形生动地展示出来，如在读者眼前。

妈妈将桂花在清水中浸泡清洗一番后，放到一旁晾干。她又取出糯米粉，舀来清水，左手倒一点水，右手拿筷子搅拌。我在一旁直勾勾地盯着，忍不住想碰碰。妈妈拿筷子敲了敲我的手：“一边玩去，别捣乱。”我便噘着小嘴，不服气地跑开了。

妈妈在大树下揉面。揉好的面需要盖上纱布发酵一会儿，妈妈就陪我在桂花树下打扫散落的桂花。打扫好了，面也发好了。妈妈又回到厨房。她说，要将桂花、白糖揉进面里，切成小块，压进模具，等水开了放入蒸笼。而我，只能在厨房外眼巴巴地等着，盼着。到底要多久才能吃到桂花糕啊？

这一段主要写妈妈揉面、做桂花糕的情形，体现了她的勤劳、温柔。小作者内心的渴望也被描写得极具感染力。

“桂花糕好啦！”妈妈在厨房里吆喝着。我闻着甜蜜的香气，直冲进厨房，不管三七二十一，抓起一块就往嘴里塞。“好烫！好甜呀！好好吃！”妈妈却在一旁责怪我：“烫！慢点吃。”而我又笑嘻嘻地拿起了一块。

如今，我来到异地读书。外婆家门前的那棵桂花树常常入我梦里。梦里，桂花树满身金黄，一大一小两个身影在树下嬉笑。那桂花糕的滋味，香甜了我的梦，温暖了我的回忆。

结尾再写桂花树，寓情于景，深化主题。

综合点评

升格后的文章，内容充实，叙事详尽，形象丰富。全文以“桂花树”为线索，通过几个片段塑造了一位温柔慈爱的妈妈形象，展现了温暖动人的母女深情。小作者开篇通过景物描写设置优美的情境，结尾处寓情于景，含蓄动人。叙事时，小作者围绕线索，紧扣中心，注意对人物的语言、动作、神态、心理等进行细节刻画，使得人物形象鲜明生动，文章也因此情感真挚，引人共鸣。

小试牛刀

请以“遇见”为题，写一篇不少于600 字的文章。注意选取典型事件，抓住细节，丰富人物形象。

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