以竞赛为导向的物理实验教学改革研究与实践

李明标，史力斌，张研研

(渤海大学 物理科学与技术学院，辽宁 锦州 121013)

1 研究背景

2013年在东北大学举办了第一届辽宁省大学生物理实验竞赛和物理学术竞赛，到2020年这两项物理专业赛事已举办了八届。从最初参赛的七所高校，7支代表队，到现已发展到十五所高校，近300支代表队，参赛队伍逐年增加，学生参赛热情和参赛水平不断提高，扩大了参与程度和受益面，比赛影响力越来越高。在对竞赛题目研究的过程中，学生们加深了对物理学原理的理解，提高了实践能力和创新能力。

竞赛的题目都是与实际生活密切相关的物理问题，没有确定的答案，解决方法并不唯一，打破了传统物理实验“在规定时间内，按固定的步骤，得出确定结果”的模式。竞赛培养了学生动手能力、分析问题与解决问题能力和科学研究基本素养，为其理论学习提供了有力的帮助。在多年实践教学和竞赛指导中发现，实验教学与竞赛指导相互融合、相互促进、共同提升能取得更好的实践教学效果。为此，结合竞赛要求在教学中改革实践教学方法，注重对学生自主学习能力、理论联系实际能力、初步科研能力、改进创新能力、思辨交流能力和团队合作能力的培养，达到提高学生的综合实践素质的目的。

2 实践过程

2.1 开展学术讲座和课程思政，激励学生勇于探索科学奥秘

(1)举办物理竞赛讲座

举办物理学术竞赛讲座[1]，介绍大学生物理学术竞赛起源、意义、比赛规则、评分标准、题目与备、参赛情况等，通过组织学生参加比赛，培养学生研究性学习的能力，使他们能从日常生活普通的物理现象中，提炼出物理本质。……