新工科背景下智能制造新型人才培养模式探索与思考

李晶 杨立娟 郭艳婕

[摘 要] 加快发展智能制造是培育我国经济增长新动能的必由之路。培养适应先进制造业发展需求的智能制造专业人才，对于支撑我国迈向制造强国具有重要意义。文章分析了智能制造人才培养与人才需求之间的矛盾与问题，阐述了智能制造新型人才在知识、能力、素养等方面应具有学科交叉复合融通的知识体系，实践创新能力及工程社会意识等制造业智能转型的人才新需求，并对高校培养智能制造人才亟待解决的关键问题进行了探讨。

[关键词] 智能制造;人才培养;课程体系

新一代信息技术、人工智能与先进制造业的深度融合，正在引发深远的变革。2015年“中国制造2025”出台，第一次从国家战略层面对智能制造的发展提出了目标内涵。智能制造的“十三五”发展规划及《智能制造发展规划（2016—2020年）》等纲领性文件，统筹部署了国内智能制造发展、全面推进制造业智能转型的战略格局。加快发展智能制造，是培育我国经济增长新动能的必由之路[1]。智能制造技术是在现代传感技术、网络技术、自动化技术、拟人化智能技术等先进技术的基础上，通过智能化的感知、人机交互、决策和执行技术，实现设计过程、制造过程和制造装备智能化，是信息技术和智能技术与装备制造过程技术的深度融合与集成[2，3]。面对新形势新要求，智能化生产线、智能工厂的应用、系统集成、维护技能人才等需求尤为突出[4-6]，我国高校迫切需要瞄准产业需求、强化问题意识、深化教学改革，探索新工科背景下多学科交叉融合的智能制造人才培养模式。……