测绘技能大赛促进高职工程测量专业实践教学改革的探究

张献慧

（泸州职业技术学院建筑工程学院，四川 泸州，646000）

职业技能大赛是我国职业教育的重大制度改革和创新，引领我国高职院校实践教学改革与发展。2010年7月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确要求：职业教育要“把提高质量作为重点”“开展职业技能竞赛”[1]。2014年4月，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19 号）明确指出“培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才”“提升全国职业院校技能大赛的国际影响”[2]。2019年1月，国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4 号）提出：职业教育是一种类型教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，同时大力支持开展职业院校技能大赛，探索培养高端技术技能人才[3]。自2012年以来，全国高等职业院校测绘类技能大赛项目连续八年的定期举办，同时教育主管部门、高职院校积极响应组织开展测绘技能大赛活动。测绘技能大赛已经成为高职院校提高工程测量教育教学质量的重要手段，推动了教育教学改革，促进了学生实践能力的提升和职业技能的培养。然而，目前我国高职工程测量专业实践教学面临着诸多问题和困境，如测绘实践教学与测绘技能大赛项目融合度低、测绘技能大赛难以促进全体学生测绘技能水平的共同提高及全面发展等[4]，制约的工程测量专业学生的职业能力培养，阻碍了测绘技术技能人才培养质量的提升。因此，笔者结合测绘技能大赛的组织、学生实践能力的培养以及工程测量专业教学改革的实践，就测绘技能大赛促进高职工程测量专业教学改革的实际影响进行探究，并提出自己的一些认识及建议。……