朱成东 戈益超



摘要:科技进步对教育教学具有明显的促进作用,许多时候能够起到传统教学难以企及的作用。本文从实验创新的角度出发,基于氧化还原滴定原理,采用酸性高锰酸钾溶液滴定亚硫酸钠溶液并借助氧化还原电势(ORP)传感器获得滴定曲线图,通过数学求导确定滴定终点,从而得到亚硫酸钠质量分数,在教育教学中展示科技的魅力。
关键词:氧化还原电势(ORP)传感器 氧化还原滴定 创新实验
一、问题提出
亚硫酸钠由于易被空气中的氧气氧化而变质,实验室往往需要标定其含量。但是采用传统的酸性高锰酸钾溶液滴定亚硫酸钠溶液方法,由于利用过量的酸性高锰酸钾做指示剂,学生总认为过量的高锰酸钾会让实验产生误差。笔者运用现代传感技术,借助氧化还原电势(ORP)传感器显示滴定终点,从而求出质量分数,既得到较准确的实验结果,又可以加深学生对滴定过程中的“突跃”的理解,收到非常好的教学效果。
二、实验内容及结论
(一)氧化还原电势(ORP)传感器工作原理
氧化还原电势(ORP)传感器能够测量溶液中氧化剂的氧化能力或还原剂的还原能力。ORP传感器有两个组件,其一是铂金属,浸在所测溶液中,另一组件为密封的银/氯化银凝胶(用作铂半电池的标准),测量时通过电压放大器呈现出电势差,从而确定该溶液氧化性或还原性的强弱。
(二)实验滴定原理
酸性高锰酸钾溶液滴定亚硫酸钠溶液时,当酸性高锰酸钾溶液与亚硫酸钠溶液恰好完全反应时,ORP传感器测得的电势将迅速增加,此时电势的变化最大。……