思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究

杨祖恩

摘 要：作为一门语言类课程，小学英语不仅是培养小学生语言阅读能力的重要一环，也是学生思维品质的关键。而部分学生对英语学习的兴趣较为低下，尤其是男生，在语言类科目的学习上显得更容易偏科。思维导图是一种通过畫图和图画的方式让学生进行思考和自发学习的教学方法。本文探讨了小学英语教学中怎样运用思维导图培养学生的思维品质。

关键词：思维导图;小学英语;思维

小学英语教学对学生的综合素养培养具有重要意义。如今思维导图是教育行业中一种重要的教学方法，思维导图使用的方法非常简单，它通过将各级关键词列出，以相互隶属的关系将知识点连接起来，将冗长的语言描述转换为精简的图示。当前一些小学教师过分看重成绩，崇尚以往督促学生死记硬背的方法，他们对新的教学方式抱有抵触心态，课堂教学中对思维导图的运用并不熟练。教师在教学中应从提升教学效率和提高教学质量的角度出发，正确地运用好思维导图。

一、从教材入手，把握小学生需求

总的来讲，教师没有有效地去进行教学设计的创新以及把握学生们的学习需求，即使满足这两点要求也没有及时地去和学生们沟通了解学生们的学习难点，从而导致在下一节课中学生仍然是带着问题去上课的，严重阻碍了学生们学习的积极性和高效性，应在教学中有效地渗透思维导图的教学方法，激发学生们的学习积极性。……