初中语文阅读教学策略探析

李庆梅

摘 要：随着实用性教育和新型课程改革的深入发展，当下国家在宏观上对学校教学的要求相较于以往而言也有了更多的调整和转变，不再以大规模的理论知识背诵为唯一宗旨，而是更加强调能力的培养和锻炼。这种变化就要求相应的教学主体也应当从传统的思维模式中寻求改革与创新，要顺应当下人文素养培育的主流趋势。基于此，对初中语文阅读教学策略进行研究，仅供参考。

关键词：初中语文;阅读教学;现存问题;教学探析

引言：

初中语文教学要求教师要以学生为主体，在教学过程中关注到学生文化知识的同时，也要注重对学生思想品德、审美能力、创新能力等各方面的培养，从而促进学生的综合成长。阅读贯穿于语文学科各个模块的始终，而初中阶段正是鼓励学生大量阅读的阶段，掌握阅读技巧和提升阅读能力不仅是学生当前的需要，也是教师教学任务的要求。

一、对当下初中语文阅读教学现状进行分析

首先，初中语文阅读教学的应试色彩十分浓厚。这一问题产生的主要根源在于我国长期的教育模式没有质的改善，而教师和家长的思想也在模式化中变得更偏向于“温水煮青蛙”。他们认为初中学生学习语文的目的就是为了提高笔试成绩，而阅读教学的目的也应当将重点放在句子的背诵和默写上。而这一问题的解决也需要教师进行教学思维和教学方法上的开放化调整。其次，阅读教学的综合能力训练不足，这一问题出现的主要原因在于考试题型以及课堂设计的欠缺，教师只是按照考试大纲的要求去训练学生的“读”和“写”，但却忽略了学生的“听”与“说”。……